在香港的音樂教育界，陳艷雯老師（Mandy）是一位經驗豐富的鋼琴老師，擁有超過30年的教學經驗。她的學生年齡層橫跨兩歲半至六十五歲，從幼童到長者，皆被她的專業與熱誠所吸引。然而，隨著時代變遷，單對單的傳統音樂教育模式正面臨挑戰，而她也正在探索新的發展方向，希望能夠開展更具創意與互動性的教學模式。
從個別授課到集體班教學的轉變
「學琴最重要是興趣，但也需要練習。」Mandy說道。然而，近年來，由於疫情影響，加上學生升學、移民或生活規劃的改變，使得許多原本穩定的個別授課學生逐漸流失。她發現，現在的孩子們需要學習的東西越來越多，單對單的學琴模式在時間與成本上變得較為受限。因此，她開始思考新的教學方式。
「這幾年，我一直在尋找新的教學模式，希望能夠在團體課程中教授音樂，不僅讓學生有更多互動，也讓學琴變得更有趣。」她坦言，過去一直習慣個別授課，轉型為團體課程對她來說是一個新的挑戰，但她深信這是未來的趨勢。
藝術文化村的契機：結合音樂與藝術
近年來，馬灣發展了一個名為「馬灣1868藝術文化村」的藝術區，正好成為Mandy教學轉型的重要契機。作為馬灣的原居民，她對這個地方有著深厚的感情，而這個藝術村的誕生，讓她看到了將音樂與藝術結合的可能性。
「我從小在馬灣長大，看到地產發展商將舊村屋翻新，變成充滿藝術氣息的彩虹村，真的很開心。」她分享道。藝術村內已經有許多藝術老師在教授繪畫、馬賽克工藝等課程，而她希望能夠加入音樂元素，在這個充滿創意的環境中開辦音樂班，吸引更多學生。
「如果我能夠在這裡開設音樂課程，讓小朋友在藝術氛圍中學習音樂，這將是一個很美好的發展。」她表示，目前已經開始與藝術村內的藝術機構接洽，尋找合作機會，希望能夠讓音樂教育在這個創意空間中發展。
與藝術家合作，探索更多可能
除了傳統的鋼琴課程外，Mandy也在思考如何透過跨界合作，讓音樂教育更具吸引力。例如，她曾與小提琴及長笛老師合作，為學生提供樂理課程，幫助他們順利通過考試，提升音樂素養。此外，她也與鋼琴學校合作，透過網上教學，為來自澳洲、紐西蘭等地的成人學生提供學習機會。
「現在的科技讓學習方式變得更靈活，成人學生可以透過WhatsApp發送練習影片給我，我再提供回饋指導。」她認為，這種遠距教學模式對於海外學生來說是很好的選擇，但她仍希望能夠在本地建立一個實體的音樂社群，讓學生能夠在實體課程中互動學習。
未來展望：打造音樂與藝術共融的平台
展望未來，Mandy希望能夠在馬灣藝術村建立一個音樂與藝術共融的平台，不僅提供鋼琴與樂理課程，還能與藝術家們合作，舉辦音樂與藝術結合的工作坊，例如音樂與繪畫的跨界課程，或是讓孩子們在學習音樂的同時，透過藝術創作表達自己的情感。
「這不僅僅是教琴，而是創造一個讓學生能夠享受音樂與藝術的空間。」她希望透過這樣的方式，讓音樂學習變得更有趣，同時也能夠吸引更多人參與音樂教育。
在這個不斷變化的時代，陳艷雯老師（Mandy）正積極尋找新的教學模式，透過藝術文化村的發展，為音樂教育帶來更多可能性。她的故事，不僅展現了一位資深音樂教育者的熱忱與創新精神，也讓我們看到音樂與藝術結合的無限可能。
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